創意老師專訪:

中華基督教會望覺堂啟愛學校-李榮基老師

 

 

知識共享協會總幹事 張偉雄 2016年3月4日

學習遊踪活潑記錄 學生投入感大增

中華基督教會望覺堂啟愛學校是一間位於旺角的特殊學校,主要取錄輕度智障的學生。學校希望學生能發揮他們的潛能,訓練他們的獨立能力,使他們健康地成長,服務他人,回饋社會。

 

學校小資料


李榮基老師認為,電子教學能幫助他的學生,除了提高學習興趣外,更重要的是減低學生對練習教材的抗拒感。因為電子教材中的互動性和題型,都比傳統紙本的變化更多。部分平時未必敢表達自己的學生,透過電子功能他們會比較勇敢表達,踏出與他人溝通的重要一步。


校本教材大變身

          
學校早前帶了學生去濕地公園考察,李老師預先在RainbowOne簡單預備了電子教材,取代以往的工作紙。「我覺得學生的表現比用紙本工作紙好多了。以往學生使用工作紙,在室外寫字很難,很多時會寫穿紙。不過這並不是重點,重點是電子教材的攝影和錄音活動。過往要學生用文字來描述他們的所見所想,但很多學生的文字表達能力有限,他們沒有心機做。因為使用了RainbowOne,我可以將拍攝,錄音等工具放在同一頁面,學生容易操作,而且這些記錄方式比紙本有趣多了,學生更勇於表達。」

 

因為這類活動人數比較多,學生都會分組到不同地方考察,李老師不用到四處走,透過RainbowOne可即時了解他們的作品和各組的表現。「其實這次活動的學習重點為「保育」,我們讓學生在電子教材中拍攝後,再到附近屋苑看看,對比自然地方和石屎森林的分別。因為有拍攝紀錄,學生更容易作出對比。」後來李老師想到可在教材中加入Google地圖,讓學生了解附近的地理環境。「不過這次活動也有小插曲,在濕地公園中有些地方收不到網絡,學生暫時提交不到資料。好在系統會暫存資料,回到車上時便可收回學生的作品,甚至我可在車上回饋學生呢!」

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

校本教材更貼近學生需要

 

除了以上考察教材外,啟愛的老師也有在常識科使用RainbowOne,教授八大行星,老師和學生的成功感都大增。由於特殊學校不用「趕課程」,彈性比主流大,選用電子教材可以更自由。硬件方面,最初學校鋪好網絡時連線都不太穩定,不過都只是設定問題,找供應商調較便可,調較後便可暢順運行電子教材。

 

期望的電子教學


李老師期望學生透過電子教學能發展自主學習,適應社會,亦希望他們學會自己生活和學會學習。電子教學令課堂教學更多元化,增加課堂內的互動。電子系統能自動核對答案,幫助學生即時了解錯處,從而作出修改,比以往學生第二天才收到回饋更好,因為很多時學生放學後便忘記了。李老師的學校也會開始發展STEM,融合這幾個科目的教學。不過李老師認為STEM的方向仍未清晰,很多老師都需要摸索,或自行搜尋更多可用於跨科目的專題,若有一個地方可分享這些專題就好了。

 

(P.S. RainbowOne正在收集STEM的教材,有興趣分享的老師可聯絡我們。)

RainbowOne電子版

  • 學生可使用相機拍攝,即時傳給老師

  • 學生運用電子筆寫下感受

  • 即時收集學生作品,老師即時回饋

  • 加入互動地圖顯示位置

  • 加入選擇題,即使身處不同位置也能知道學生作答情形

  • 彩色設計,配有精美背景

原教材

考察活動工作紙

 

 

考察活動題目

作者:張偉雄 知識共享協會總幹事。自2000年起投身電子學習,RainbowOne總設計師。從學習光碟到學習平台到學習遊戲到學習App,累積了多年的電子教學經驗和心得。

相關文章

香港製造 Made in Hong Kong

謝謝您支持本地資訊科技業!

  • Facebook Social Icon

版權所有 知識共享協會有限公司