創意老師專訪:

三水同鄉會劉本章學校-仇恒初副校 

 

 

知識共享協會總幹事 張偉雄 2016年6月27日

三水同鄉會劉本章學校  配合特殊教育的學習平台

三水同鄉會劉本章學校是一所位於葵涌的輕度智障學校,同時亦是教育局指定的資源中心,為其他特殊學校提供各種教學上的支援。

 

學校小資料

 

三水同鄉會劉本章學校仇恒初副校長有豐富的電子教學經驗,過往用過包括香港或來自其他國家的系統,也多次與本地的製作公司合作,製作適用於特殊學

習的電子教材或系統。

 

讓老師自由製作內容

仇副校認為主流教材很多時未必完全適合特殊學校使用,而學校又未必有能力自行建立這些電子教材。「大部份過往所做的電子教材,若要修改便要找回原先製作的公司,一來那間公司未必肯只做少量修改,二來找公司再做的過程亦比較煩複。若有一個平台,老師可以自由加減或編輯內容,每年課程微調時也不

用重新製作。」

事實上特殊學校亦需要推行電子教學,某程度上有些特殊學習需要的學生,以電子方式進行教學會有更好的效果。由於很多特殊學校,過往多年都建立了不少教材,在不改變課程的大前提下,將這些教材轉成電子版幾乎是唯一的選擇。「老師沒有時間重新再改課程內容,而且亦不需要。我們推行電子教學,亦不是希望單單將文件放上網,而是希望真正可以善用電子教學的互動性,所以若有一個平台能做到這些要求,可真正幫助電子教學。」

老師需要範本

 

雖然特殊學校有教材電子化的需要,但若老師要由零開始製作,老師也未必有時間。「老師用RainbowOne內不同科目的範本,稍作修改便可使用。老師無需設計版面,而且這些不是老師的工作。」仇副校在校內推動電子教學,教導其他老師製作不同科目的電子教材。

 

「在使用新系統時,當然也要一定時間學習。不過理解RainbowOne的系統後,普通老師也很快學會如何製作互動電子書。」他認為學生的學習興趣提高了,不過原因是「有機玩」還是學習內容活潑了,還會再進一步研究。除了學習動機提高外,多媒體和互動練習對學生學習的影響肯定是正面的。

 

資源中心的角色

 

三水同鄉會劉本章學校,成為教育局指定的資源中心的其中一個原因,也是希望可以將他們的成品,分享給其他學校。「共享教學資源這個概念,其實三水十幾年前已在做。不過由於科技日新月異,我們也要用一些新的方式來繼續資源中心的工作,RainbowOne平台的共享理念,和我們的很相似。」

 

期望的電子教學


「我們期望更多學校共享學習資源,集思廣益,教材才得以優化。特殊學校也能結合在一起,除了分享教材,也可交流電子教學上的經驗和心得。」除了電子教材外,三水同鄉會劉本章學校,現時也夥拍其他特殊學校發展學生學習評估系統。特殊學校的學生由於學習差異比傳統學校更大,所以更需要評估學生的能力而分配學習內容。「我期望日後RainbowOne能整合現時的評估系統,讓學生的學習更個人化,從而發掘和培養每個學生的專長,他們也能為社會作出貢獻。」

  • 學生可使用相機讓學生拍攝月亮

  • 學生可用電子筆畫下月亮和寫下描述

  • 預設 Google 搜尋圖片讓學生看不同的月亮

  • 收集學生答案和回饋

原教材

月亮的秘密(常識科)
-使用工作紙進行活動

  RainbowOne電子版

月球的外貌和特徵
- 使用紙本工作紙

  • 使用課文組件,內置發聲系統,自動朗讀課文

  • 加入 YouTube 影片,讓學生以多媒體學習

  • 加入網址連結,讓學生跳出書本學習

  • 加入連線、拖放等練習

  • 即時收集學生答案和統計資料

黑白工作紙

  • 使用範本,讓版面更活潑​

作者:張偉雄 知識共享協會總幹事。自2000年起投身電子學習,RainbowOne總設計師。從學習光碟到學習平台到學習遊戲到學習App,累積了多年的電子教學經驗和心得。

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