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教院支援特教140中小學受惠

[星島日報]

現時全港約有三萬多名有特殊學習需要的學生就讀主流小學及中學,雖然融合教育發展多年,但不少教師在特教生課堂上仍遇到困難。香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心總監冼權鋒表示,為期三年「賽馬會悅學計畫」取得逾一千萬元撥款,為中小學教師提供到校支援,啟發他們如何教導注意力不足/過度活躍症及智障學生,包括發展合適教學材料和策略,迄今受惠學校約一百四十所。   悅學計畫為一二年度「行政長官社會資助計畫」之一,並獲香港賽馬會慈善信託基金撥款資助逾一千萬元。負責執行計畫的教院特殊學習需要與融合教育中心總監冼權鋒指,大多數老師都知道特教生的特徵,亦明白在教學上與主流學生不同,但實際應用上達不到效果,令學生在學習和行為同時出現問題,老師亦因此認定了這些學生「難處理、好難教」。   中心助理項目經理呂梓良表示,計畫的支援模式分為兩部分,一是進行到校支援服務,聚焦教學及學生成長範疇,「我們的團隊通過觀課形式,了解老師的教學情況和學生的功課表現,再與老師分析課堂形勢,從而發展合適的教學材料與策略,教師學習調適課程的方法。」   呂梓良稱,每年參與到校支援服務的四所小學及四所中學,獲教院團隊定時到訪,全期服務時數為一百零八小時,「因為老師平日工作繁忙,難以為課程進行調適,如英文閱讀篇章較少明顯的提示,注意力不足/過度活躍症的學生因而感到學習困難,我們會建議老師增加視覺提示、播放影片等方法協助學生學習英文,老師亦重拾教學樂趣。」   他又分享一次難忘的到校支援過程,「一名被評為有限智能的中四女生,在家中順手地取走家人的錢,而在家人給零用錢後,將取走的錢放回原位,但被家人誤會她偷錢及向學校老師反映。該名女生因認知不足,不知道自己做了偷錢行為,因此與老師和家人關係惡劣,需要教院團隊協助解決。」   第二部分是顧問諮商服務,每年有二十所小學及二十所中學受惠,呂梓良表示,教院團隊會與校方協調,按選取的主題或校本需要,設計針對性的支援活動,如安排醫生講座、提供校本教師培訓等。

[資料來源: 星島日報 / 2015年10月19日 ]


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